時間彈性選擇適性個別教學

我非常重視自己學習的時間，並不喜歡一般補習班中嘈雜的大班制學習環境。高明補習班提供了高效率的學習環境，並且採用小班制教學，使我可以彈性安排上課時間。因此，我不必擔心臨時有事而錯過課程，也不必花額外的時間觀看錄影。

不同於大班制教學中老師單方面地傳授知識，高明補習班的一對一教學優勢在於老師能夠精準地掌握每個學生的學習動態，明確指出學生學習上的薄弱點並進行補強。

同時，小班制教學避免了大班制中常見的「坐前排被針對，坐後排都在睡」的學習現象，也不需要搶位子。這些特色使我對高明補習班印象深刻，也是我選擇補習班的重要考量。

從不及格到穩定維持八十分

我認為高明補習班最大的特點在於時間和學習主導權完全掌握在學生手中。我可以自行選擇每一節課要學習的章節，而老師也能彈性調整。因此，這樣的教學模式非常適合那些對學習有主動性且具有明確規劃的人，因為高明補習班能夠很好地適應不同學生的進度與需求。

此外，由於班級人數較少，老師可以更好地掌握每個學生的特點和學習弱項。以往，我在學習數學時常常陷入「一個觀念不清楚，後面解題全卡住」的困境。
然而，高明補習班的個別化教學很好地解決了這個問題：老師能夠即時為我解惑，並立即指出觀念錯誤之處。這有效地擺脫了大班制教學中「某個觀念卡住後，老師繼續往下上課，最終整堂課的收穫有限」的困擾。

高一曾經數學段考不及格，當時我感到非常焦慮，擔心自己是否跟不上進度。然而王老師耐心的引導我建立正確觀念，傳授必考的重點與公式背誦法，建立穩固的數學基礎，同時也根據我的學習需求調整教學方式，使我的數學成績穩步提升，高三時已能維持在八十分左右。

　　這給予我很大的鼓舞與動力，發覺自己並不是數學能力很差，而是缺乏一個有經驗的引路人——高明補習班。

精粹教學，亦師亦友

我從高一到高三都在高明補習班補習數學，其中，最獨特的體驗就是師生關係的轉變，老師不再只是單面的知識傳授者，而是雙向的互動學習夥伴。

透過與老師的詢問、討論和確認，我建立了牢固的數學基礎，而老師也了解我在數學的幾何意涵上較為薄弱之處，並教導我代數運算的替代解法。王老師從來不會否定我在解題時使用的方法，儘管解法可能不是最佳解，王老師仍耐心地與我討論是否能將我的方法進一步優化，而非單純的教我速解法而已。

這樣的教學不僅激發了我的學習熱忱，也幫助我建立了良好的數理能力。得益於這樣的基礎，我在師大附中能夠維持校排前1% 的成績，並獲得繁星推薦上醫學系的機會。

永不放棄讓我成功考上了醫學系

學測成績公布時，我的心情有些落寞，因為我未能達到15 級分。然而，王老師開導我應向前看，馬上著手檢討考卷，力求「考試可以犯錯，觀念必須正確」，並開始準備分科測驗。

後來，我同時準備著個人面試與分科測驗，高明補習班彈性的時間安排使我能夠在面試季期間兼顧面試練習和數學課業，老師也進行了教學調整( 題目練習取代講義教學)，最終我成功繁星上醫學系，這都要歸功於高明讓我進步、陪我成長甚至助我自立。

因此，我非常感謝高明補習班的王老師與櫃檯老師，在此強烈推薦高明一對一！